RADSI, Réseau associatif pour le développement et la Solidarité Internationale

[Recrutement] Janvier 2024 / RADSI N-A et Engagé·es et Déterminées : mission en service civique

communication@radsi.org — 2024-11-22T14:00:00Z

Engagé·e·s et Déterminé·e·s et le RADSI Nouvelle Aquitaine recherchent un·e volontaire en mission de Service Civique : Accompagner les projets jeunes de Solidarité Internationale

Thématique : Éducation à la Citoyenneté et à la Solidarité Internationale
Type d'engagement : Volontariat en Service Civique
Ville(s) : Bordeaux (Locaux à Bègles 33)
Mission : 28h/semaine
Salaire : 619,83 (Indemnité en vigueur) + 100% carte de transport

Description

Mission de 8 mois, basée à Bègles (33), début de mission janvier 2024.

E&D, c'est le réseau national des associations jeunes et étudiantes de solidarité internationale.

Le RADSI, c'est le réseau des associations de SI en Nouvelle-Aquitaine, spécialisé sur l'ECSI, basé à Bordeaux.

Missions :

Identification et rencontre des associations jeunes de solidarité internationale à Bordeaux (en Nouvelle-Aquitaine), les accompagner dans leurs projets via des rdv
Organisation et animation d'événements de rencontre des associations à Bordeaux (soirée thématique par exemple)
Conception et animations d'outils pédagogiques pour sensibiliser aux enjeux de la solidarité internationale
Impliquer les associations étudiantes dans le Festival des Solidarités : leur faire découvrir, communiquer, accompagner des associations étudiantes à créer leur événement...
Impulser du lien entre les associations membres du RADSI et les associations membres d'E&D
Communication sur les réseaux sociaux, mails, rendez-vous associatifs, appels téléphoniques
Participation aux autres événements du RADSI à Bordeaux ou d'E&D à Paris

En savoir plus et candidater

https://www.engagees-determinees.org/les-petites-annonces/vsc-bordeaux

Rejoins-nous !

Rencontre avec Chantal Marmion , Présidente de l'association Amitié France Madagascar

communication@radsi.org — 2024-11-21T15:38:12Z

Peux tu nous présenter l'association et les projets soutenus à Madagascar ?

Amitié France Madagascar (AFM) a été créé en 1994, avec la volonté au départ d'aider au financement de projets ponctuels dans la région de Tananarive.
A partir de 2012, l'association s'est engagée dans des projets plus structurants visant le développement durable , d'abord dans le district d'Ambatolampy au sud de Tananarive, et depuis 2021 dans le district de Betioky à l'extrême sud du pays. C'est une région très touchée par la pauvreté et très fortement impactée par le changement climatique.
Madagascar est un pays où il pleut beaucoup mais avec répartition inégale, on observe un fort déficit dans le sud au cours de ces dernières années avec des saisons des pluies très réduites, des trombes d'eau qui dévastent tout et une saison culturale non maîtrisable.
En 2021 à Betioky, AFM devient partenaire d'une ONG locale soutenue par le mouvement Caritas International, avec des méthodes de travail très émancipatrices, tout étant mené pour que les populations retrouvent rapidement une capacité d'autonomie et d'autosuffisance. Le projet que nous soutenons consiste d'une part à améliorer l'accès à l'eau, d'autre part à aider les villageois à se structurer en groupements et à acquérir de nouvelles compétences pour mieux s'adapter à la nouvelle donne climatique.
C'est la deuxième année du projet, on vient de terminer une phase étude avec des partenaires malgaches sur la construction d'un barrage souterrain en argile pour pouvoir récolter les eaux de sous-écoulements et fournir un accès pérenne à l'eau. La première phase du projet de développement rural mise en œuvre par notre partenaire est également terminée avec la création de groupes d'épargne et de crédit communautaire et la formation à la gestion financière. La suite du projet concerne l'amélioration des pratiques agricoles et la commercialisation des produits.

Quel est le rôle d'AFM dans le projet ?

A Madagascar, il y a beaucoup d'associations locales qui prennent en main tout un tas de choses mais qui ont besoin de bailleurs de fonds. Notre rôle est d'écouter, accompagner, soutenir financièrement, matériellement. Dans le cadre de notre partenariat, on discute des projets, mais toute la méthodologie est apportée par les malgaches qui ont les compétences et expertises requises. Il y a encore des adhérent-es d'associations comme les nôtres qui ont des réactions surprenantes, qui veulent enseigner une manière de faire, imposer une vision, c'est très néocolonial comme approche. Notre partenariat est basé sur la participation des communauté villageoises qui sont toujours à l'initiative des projets. Au niveau local, on s'est attelés à trouver les partenaires les plus qualifiés et extrêmement compétents : ingénieurs agronomes, experts en hydrogéologie…...

Qu'est ce qu'AFM retire de ce partenariat ?

C'est très instructif pour nous car on constate que les projets développés sont à la fois ambitieux et accessibles. Sur notre projet de barrage par exemple, les moyens sont simples et peu coûteux, les matériaux de construction sont ceux qui sont disponibles localement et la main d'oeuvre est fournie par les bénéficiaires eux-mêmes.
On a autant à apprendre des partenaires que ce qu'on apporte. C'est une relation de réciprocité. Pour donner au autre exemple, dans les groupes d'épargne et de crédits communautaires déjà cités, ce sont les communautés villageoise qui décident de qui fait quoi et comment (montant de l'épargne, modalités de prêt, de remboursement, sanctions en cas de non-respect des règles etc..). L'implication de la communauté est très importante ici, et inspirante, on pourrait tirer partie de cette expérimentation !

Comment en es tu arrivée à t'investir dans la Solidarité internationale ? Et quel regard y portes tu aujourd'hui ?

J'ai toujours travaillé dans des associations, dans le domaine de la gestion prévisionnelle. Mon travail consistait à anticiper et analyser les mutations, à monter des dossiers financiers... Pas si éloigné de mes missions au sein d'AFM finalement, mais dans un contexte très différent.
J'ai commencé à être active dans le domaine de la SI à la retraite, je voulais être en lien avec l'Afrique pour découvrir une nouvelle culture. En allant à la rencontre des partenaires locaux, j'ai été sidérée par la richesse des gens que j'ai côtoyé. Le hasard et la rencontre avec d'autres bénévoles m'ont amenée à AFM. A l'époque, la SI c'était de l'ordre du caritatif, on ne parlait pas encore de coopération décentralisée.
On me demande souvent quel est mon moteur... le mien il est « politique » : tout-es sur la même planète, tout-es interdépendant-es. J'ai toujours été animée par la questions des inégalités, des injustices. Je considère que nous avons la chance d'être dans des pays qui se sont entendus à travers l'ONU dans l'idée que l'on pouvait rectifier le tir, apporter des moyens à des pays qui en ont moins. Mais je reste persuadée que les bénéficiaires savent mieux que nous ce quoi dont ils et elles ont besoin, ce qu'il faudrait faire pour améliorer leur quotidien.
Enfin, j'éprouve un réel intérêt intellectuel pour toutes les démarches de l'association et de fortes relations se sont bâties avec les partenaires malgaches, qui sont devenus des amis au fil du temps et des rencontres lors des visites de terrains. .

« Un autre monde en 2030 », une expérience pédagogique pour explorer les enjeux des 17 ODD

communication@radsi.org — 2024-11-21T14:14:56Z

Avenir en Héritage (AEH) est une association d'ECSI basée à la Rochelle en intervenant sur toute la Charente Maritime. Membre du RADSI N-A, AEH vise à encourager la découverte de l'interculturalité, l'autonomie et de l'expérimentation des jeunes, le développement de la citoyenneté et de l'esprit critique à travers des interventions de formation et de sensibilisation auprès d'une grande diversité de publics.

AEH a conçu cette année un outil pédagogique basée sur le jeu de rôle pour faire connaître les enjeux individuels et collectifs liés à la mise en œuvre des 17 ODD à l'échelle de la planète. Rencontre avec Jean Christophe, co-fondateur d'AEH

Quelle est la genèse du projet ?

AEH intervient dans des établissements d'enseignement supérieur, des collèges et des lycées pour former les élèves et les étudiant-es aux enjeux des 17 ODD. Nous intervenons auprès de jeunes sur les questions de mobilité et d'interculturalité, notamment dans le cadre de la préparation au départ en volontariat international. Nous animons également des sensibilisations sur les Droits Humains, qui permettent d'avoir une approche critique des ODD.
Le jeu est un outil important de nos interventions, On a eu envie de croiser ces deux thématiques en créant un nouvel outil. Notre jeu s'inspire de plusieurs jeux pédagogiques et cherche à développer une prise de conscience à plusieurs niveaux :

Individuelle :
Se mettre dans la peau d'un personnage afin de se rendre compte de ce qu'il vit, de son cadre de vie, de ses aspirations mais aussi des contraintes qu'il rencontre dans la réalisation de ses aspirations, de ses Droits fondamentaux. Me ressemble-t-il ? Que signifient les ODD pour lui ?
Nous nous sommes inspirés du jeu du pas en avant, de l'exposition Nés quelque Part qui invitent à se mettre dans la peau d'un protagoniste. De la série de vidéos Ecosphere VR de WWF qui plonge les spectateurs dans les lieux où travaille le WWF. Il s'agit d'une série de vidéos immersives en réalité virtuelle (VR) mettant en lumière les lieux où travaille le WWF et les personnes qui travaillent pour protéger ces lieux. La série en trois parties, intitulée Ecosphere , guide les spectateurs à travers les savanes du Kenya (Afrique), les forêts tropicales de Bornéo (Malaisie) et les récifs coralliens de Raja Ampat (Indonésie).

Collectives :
Il ne s'agit plus d'incarner un personnage mais un pays. Les participants sont les décideurs d'un pays de la planète et doivent développer un projet de société : enjeux, priorité, liens avec les ODD, idées d'actions concrètes
Cap 2030, outil d'animation qui permet d'évaluer ou de concevoir des projets au regard des 17 Objectifs de Développement Durable de l'Agenda 2030 de l'ONU ; l'escape game "MOnd' Défi pour Demain, c'est maintenant !" développé par Graine Nouvelle-Aquitaine, outil pédagogique permettant de sensibiliser les jeunes aux Objectifs du Développement Durable (ODD) et aux principes de concertation et de coopération.

Entreprenariat : en fonction du temps disponibles, nous accompagnons les participants à imaginer des solutions concrètes, dont la finalité est d'avoir un impact positif sur les plans sociétaux et environnementaux, avec un modèle économique viable. Cela nous permettait de sensibiliser à l'Economie Sociale et Solidaire et à également de développer une approche critique de la solidarité internationale et de certains discours.

Nous avons eu l'idée de ce jeu à la suite d'ateliers de préparation au départ dans le cadre des dispositifs JSI-VVVSI, d'interventions en Grande école, ou lors de formations de volontaires en service civique.

Régulièrement, nous restions un peu sur notre faim car la plupart du temps les participant-es restaient focalisés sur leur propre mission en se demandant ce qu'ils allaient apporter mais rarement ce qu'ils allaient recevoir. Par ailleurs, lors des débriefings que nous organisions, il apparaissait qu'il était très rare que les participants aient eu le réflexe de comprendre les enjeux individuels et collectifs liés à la mise en œuvre des ODD dans les pays d'accueils. Ils partaient exécuter une tâche, et souvent avec beaucoup d'abnégation et de sérieux, mais rares étaient ceux qui étaient sortis du cadre de leur mission pour mieux saisir le quotidien individuel et collectif des habitants : économique, social, environnemental, accès au droit, leur vision du monde. Le dispositif JSI-VVVSI est l'un des rares dispositifs qui promeut la rencontre plutôt que le projet, La conception d'« Un autre monde en 2030 » en 2022 et 2023, que nous l'expérimentons depuis 1 an maintenant entend proposer une réflexion intégrant ces différentes dimensions. Il sera bientôt finalisé et diffusé aux personnes ou associations pour appropriation de l'outil.

En quoi consiste le jeu ?

Le jeu cherche à développer une prise de conscience à plusieurs niveaux à partir d'une découverte des enjeux des 17 Objectifs de Développement Durable (ODD) de l'ONU ; , à comprendre les réalités quotidiennes de femmes et d'hommes de la planète ; à imaginer l'avenir de leur pays en 2030 en élaborant un projet de société des solutions collectives, et. L'objectif est de favoriser la compréhension globale des problématiques mondiales, avec une réflexion approfondie sur les Droits Humains, la justice sociale, et environnementale. Il vise aussi à encourager la collaboration interdisciplinaire et inciter à l'action concrète.
Le jeu peut se dérouler sur une demi journée, comme sur sur plusieurs jours pour un travail beaucoup plus poussé, il est adaptable aux publics et aux contraintes de temps. Il convient toutefois plus à des interventions en milieu éducatif.

Déroulement du jeu :

1ère étape :
Organisation des participants en groupe pays et distributions des cartes pays. Possibilité de choisir un pays qui n'est pas présenté.
Tirage au sort des cartes personnages : » au hasard, parmi un certain nombre de profils (exemple – étudiant-e, retraité-e..) Le personnage de chacune et chacun vit dans le pays dans lequel le participant est placé.

2ème étape
Incarner un personnage :
Durant cette étape, les participants complètent la fiche personnage. Ils précisent ses préoccupations principales, ses rêves, ses ambitions ; ses activités ; ses impossibilités et identifient les ODD qui concernant le plus le personnage.
Pour parfaire l'incarnation : une liste de questions, type pas en avant, est proposée. Idéalement, mais c'est un projet actuellement, cette étape devrait permettre de rencontrer des témoignages soit virtuels, soit présentiel à travers des organismes ou associations représentatives : IDAF, COSIM, RADSI-NA etc.
Le personnage élabore une liste de souhait qu'il aimerait que son Gouvernement prenne en compte. C'est sa vision personnelle d'un autre monde en 2030

3ème étape :
Les participants prennent connaissance de leur carte pays : informations sur le contexte démographique, la situation économique, enjeux politiques etc. Nous mettons à disposition des ressources pour faciliter leur travail de recherche et de collecte d'informations.
1. Rappel des ODD (films, quizz)
1. Rappel de la stratégie française : 6 enjeux, 6 priorités.
2. Focus sur l'ODD 17 : partenariat ?
3. Focus sur l'approche critique de la solidarité internationale : posture individuelle – enjeux de l'aide
4. Un exemple de mise en œuvre : Néo Téra.
2. Diagnostic de la mise en œuvre des ODD dans le pays : tableau à 3 colonnes : Régression-Stagnation-Progression
3. Elaboration d'une SWOT du pays : forces, opportunités, faiblesses, menaces du pays.
4. Elaboration du programme Un autre monde en 20230. Dimension collective. : selon les axes considérés comme étant prioritaires. C'est à ce moment également que les participants ressortent leur carte personnage et veillent à que ses souhaits soient pris en compte. Cela encourage la créativité et la pensée critique sur les actions à entreprendre pour façonner un avenir durable.
Il sera nécessaire à cette étape d'entrer en contact avec les autres pays pour voir si des partenariats peuvent être envisager ou voir si des obstacles existent.
5. Débriefing :
S'interroger sir ce que j'ai découvert : sur le personnage, sur le pays. Sur ce que cela implique en termes de posture, d'idées reçues, de préparation à la mission.
Un témoignage en forme de pastille : si je m'adressais à un jeune qui joue à ce jeu dans un autre pays et qui joue mon rôle : que lui dirais ?

Quelles sont les forces et les limites du jeu ?

C'est un super outil de préparation au départ - les étudiant-es (Jeunes) sont souvent focalisés sur leur propre situation et ne prennent pas le temps de regarder ce qui se passe autour d'eux. Le jeu permet de comprendre la situation du pays dans lequel ils sont en immersion, par rapport aux 17 ODD, d'avoir une vision systémique, comprendre les interdépendances. Il permet de se rendre compte que seul on ne peut rien faire en faisant ressortir l'importance de la coopération entre les pays. Nous l'avons testé plusieurs fois et le retour des étudiants sont plutôt positifs - la dynamique de jeu marche bien.
Point de vigilance : du côté des animateur-ices, ce jeu requiert une connaissance pluridisciplinaire que l'on n'a pas forcément, il faut compter sur les ressources pour avoir un éclairage de la situation économique, socio-géographique d'un pays.
Point d'amélioration : les participant-es peuvent avoir une vision stéréotypée des personnages qu'ils et elles incarnent ce qui va fausser la suite du jeu. C'était une volonté d'aller interroger les préjugés de participant-es mais on a remarqué que ce n'était pas toujours compatible avec les autres objectifs du jeu.

Quelle est la suite du projet ?

D'abord l'améliorer : nous l'avons bien testé auprès de plein de jeunes mais on aimerait le tester avec les membres du RADSI N-A pour avoir un retour de pair à pair et pouvoir le peaufiner. On devra ensuite finaliser le jeu, le cartonner, illustrer les cartes, concevoir le livret pédagogique pour qu'il soit transférable à d'autres acteur-ices...
Enfin, développer une partie numérique : On voudrait permettre à chaque participant de faire une « visite virtuelle » de son pays en écoutant des témoignages d'habitant-es en lien avec la problématique d'un ODD identifié. Cela permettrait de confronter ce qu'on a projeté sur un pays avec des témoignages réels, provenant de partenaires internationaux. Nous aimerions donc travailler avec des partenaires pour obtenir des témoignages dans le monde. Une version à l'échelle de l'Europe est envisagée en s'appuyant sur le réseau Erasmus + et notamment le corps européen de solidarité.

Quels conseils donnerais-tu aux personnes qui souhaitent se lancer dans la conception d'un jeu pédagogique ?

Nous ne sommes pas à la base créateur d'outils, on en utilise beaucoup mais on n'est pas des spécialistes, c'est une première expérience très enrichissante et on peut en tirer les conclusions suivantes :
– Raccrocher l'outil à un besoin spécifique, est ce que ça répond à une demande ?
– Prendre du temps, ne pas hésiter à le reprendre plusieurs fois
– Le tester le plus possible, auprès de jeunes et d'acteurs ECSI, et le réadapter
– Accepter de se laisser dérouter par rapport au résultat final que l'on avait imaginé au début.
– D'avantage échanger avec d'autres acteur-ices mais cela demande un temps considérable, plus que nous ne l'avions imaginé sur ce premier projet.

Retours sur la journée ECSI à l'AFD du 7 novembre !

communication@radsi.org — 2024-11-18T12:36:53Z

Le RADSI Nouvelle-Aquitaine et plusieurs de ses membres et partenaires (KuriOz, GREF, SOL, MCM Nantes, ritimo...) étaient présents à la journée ECSI proposée par l'AFD et le CRID le 7 novembre dernier dans les locaux de l'AFD à Paris à l'occasion de l'ouverture de l'édition 2024 du Festival des Solidarités.

L'AFD et le CRID ont co-organisés cette journée festive et engagée visant à mettre un coup de projecteur sur les pratiques et acteurs de l'Éducation à la Citoyenneté et à la Solidarité International (ECSI) en France et dans le monde.

Tout au long de la journée, les activités proposées avaient pour objectif de donner l'opportunité aux participants externes (associations, collectivités, représentants d'opérateurs et de ministères) ainsi qu'aux agents de l'AFD de vivre et découvrir des activités d'ECSI, mais également d'aller à la rencontre d'une diversité d'acteurs et actrices œuvrant ce domaine.

Une trentaine d'associations et partenaires ont présenté leurs actions et outils pédagogiques sur des thématiques variées : climat, genre, migrations, volontariat, etc.
Le focus annuel du Festival des Solidarités « Environnement & Droits des peuples » a été le fil rouge de cette journée. Il a mis en lumière les différentes formes d'initiatives citoyennes existantes en faveur de la protection de l'environnement et des droits humains, en France et dans le monde.

Le RADSI Nouvelle-Aquitaine - avec la présence d'Alain Palu, président et Anne-Sophie Maggiori, coordinatrice - a tenu un espace sur un stand sur l'espace "Festival des Solidarités et dynamique de réseaux" durant toute la journée pour présenter le réseau, ses membres, la dynamique des structures ressources en ECSI sur la région mais aussi le projet Exp'OSE et les réalisations du projet SOCRATE financés par l'AFD. Une occasion également de présenter l'outil pédagogique Qui a tué Gaïa développé par Courts -Circuits 47 dans le cadre de Festisol dans une démarche de co-création avec les partenaires, enseignant·es et élèves. Une présentation de l'outil a été réalisée sur un créneau dédié dans la matinée.

Petit récapitulatif du programme de cette journée :

Dans la matinée :

Visite des stands pour découvrir les outils pédagogiques et les actions des acteurs et actrices engagés dans la mise en œuvre et le soutien à l'ECSI
Présentation des résultats l'étude « Panorama des acteurs de l'Education à la Citoyenneté et Solidarité Internationale aux Suds » A lire ici.
Présenté par Eval4Change avec la participation de Madrick TONAKAMBIO président de l'association Sterna Africa et Yvonne TOBA membre du réseau No-Vox et de la Convergence Globale de lutte pour la terre et l'eau en Côte d'Ivoire et
Mark MANNS, expert en éducation à l'UNESCO.
Théâtre Forum « Environnement et Droits des peuples » animé par La Compagnie CôTeAct.

L'après-midi

Conte immersif « 24 heures de la vie d'une femme » - l'histoire de Vandana Shiva Par Arsanima
Conférence inversée « Environnement & Droits des peuples » Comment agir concrètement pour la protection des droits humains et de l'environnement ? Une conférence participative pour découvrir différents modes d'engagement citoyen à travers le monde. Avec la participation de Marine CALMET, Juriste avocate de formation, présidente de l'association Wild Legal ; Yvonne TOBA, coordinatrice du mouvement No-Vox - Côte d'Ivoire, David MAENDA KITHOKO, président de l'association Génération Lumière – RDC et Cécile Delalande, directrice de la compagnie Arsanima.
Plateau Radio sur l'engagement citoyen en faveur du changement social animé par l'association Making Waves.

[MDH Limoges] Appel aux dons en soutien à la MDH !

communication@radsi.org — 2024-11-11T12:22:00Z

Appel aux dons en soutien à la MDH : une solidarité à l'oeuvre pour sauver un lieu indispensable à Limoges !

Soutenir la MDH : https://www.mdh-limoges.org/spip.php?article3985

Depuis sa création il y a 25 ans, la Maison des droits de l'Homme apporte principalement aux migrants (avec l'Association des Sans-Papiers) un conseil juridique et une solidarité concrète de plus en plus indispensables compte-tenu des difficultés croissantes qu'ils rencontrent. En 2023, la MDH a reçu près de 4000 sollicitations et 2500 entretiens ont été réalisés par les bénévoles et les salariés, ces chiffres augmentent d'année en année.

En tant qu'espace inter-associatif, la MDH soutient les dynamiques de ses membres (une trentaine d'associations à ce jour), des associations partenaires et des collectifs. Avec l'appui des pouvoirs publics (Etat et collectivités locales), elle a une action éducative à la citoyenneté et à la solidarité internationale (élèves, étudiants, grand public,…) et est partenaire de collectifs et de mouvements citoyens en Afrique et en Amérique du Sud avec qui elle développe de nombreux échanges. Elle intervient également dans plusieurs quartiers populaires de Limoges où elle tient des permanences juridiques pour les habitants, vient en appui des Conseils citoyens et en soutien aux initiatives des habitants.

Elle entend bien sûr poursuivre ses activités et continuer à faire vivre les valeurs qui sont les siennes afin de contribuer à construire une société solidaire, démocratique, pacifique et durable, comme le proclame ses statuts.

Cependant, la MDH rencontre en 2024 de graves difficultés de financement que nous espérons temporaires, mais qui pourraient remettre en cause à court terme toutes ces années de travail.

Ces difficultés sont dues principalement à la perte de financement de l'un des postes de salarié, suite à la crise diplomatique entre la France et le Burkina Faso qui a provoqué l'annulation de l'un des programmes de coopération. Par ailleurs, nous n'avons pas d'assurance sur la reprise du financement d'un autre projet, cofinancé par l'Agence Française de Développement (AFD) dont nous espérons le redémarrage courant 2025. La MDH doit faire face également au renchérissement des coûts (fluides, salaires,…). Cela nous conduit à un déficit prévisionnel important pour 2024.
Pour faire face à cela, la MDH, a mis en place un plan d'urgence qui comporte :

– des économies de fonctionnement, avec malheureusement la suppression effective depuis la mi-octobre de l'un de nos 4 postes de salariés permanents
– la recherche de financements alternatifs (mécénat,…) et de solutions bancaires (prêt)
– et l'appel à la solidarité militante pour faire face à des difficultés de trésorerie, qui vont arriver très vite, à partir de la fin de 2024 : campagne de dons, soirées de solidarité,…etc

Pour le moyen terme, nous sommes accompagnés par le « DLA » (Dispositif d'accompagnement) afin de nous aider à améliorer notre organisation et à élaborer de meilleurs outils de suivi budgétaire.

Mais avant cela, il nous faut passer ce cap difficile de la fin 2024, et nous avons un impérieux besoin de votre soutien.
Nous lançons un appel aux dons dont l'objectif est de récolter au moins 9000 € d'ici le 30 novembre 2024.

Chaque don ouvre droit à une réduction d'impôt égale à 66% du montant du don. Ainsi, un don de 60 €, représentera un coût réel de 20 € seulement pour le donateur.

Nous comptons sur votre solidarité.

Le bureau de la MDH.

Merci pour tout ce soutien apporté à toute l'équipe de la MDH, bénévoles et salariés dont l'engagement et le rôle sont indispensables dans le paysage des acteurs de l'ECSI aujourd'hui !

Soutenir la MDH

https://www.mdh-limoges.org/spip.php?article3985

Montant récolté au 16/11/24 : 18632 euros
Objectif de 9000 euros atteint évitant la cessation de paiement sur les prochains mois - Autre objectif : 20000 euros pour équilibrer les comptes de l'année 2024 et préserver l'avenir de la MDH pour 2025

[Recrutement] oct 2024 - Chargé·es de mission Université d'été des Mouvements sociaux et des solidarités (basé au RADSI NA)

communication@radsi.org — 2024-10-23T10:26:59Z

Nous sommes à la recherche de deux chargé·es de mission pour l'édition 2025 de l'Université d'été des mouvements sociaux et des solidarités qui se déroulera à Bordeaux à la fin du mois d'août 2025.

Pour appuyer les préparatifs de cet événement, nous recrutons deux chargé·e de mission qui travailleront conjointement sur l'organisation de l'événement sous la responsabilité du secrétariat général de l'événement composé du CRID, d'ATTAC et du RADSI Nouvelle-Aquitaine.

Voir l'offre :

Fiche poste - UEMSS 25

Conditions

CDD - 10 mois
Temps plein 35h
Poste basé au RADSI Nouvelle-Aquitaine - Bègles 33
Prise de poste : 1er décembre

[violet]Candidature à envoyer à annesophie.maggiori@radsi.org avant le 5 novembre.[/violet]

[Recrutement] oct 2024 - KuriOz / Coordinateur·ice de projet Poitiers

communication@radsi.org — 2024-10-18T15:42:35Z

KuriOz recherche un·e nouvelle coordinateur·ice de projet !

Descriptif du poste

Depuis 2017, KuriOz pilote un projet partenarial d'Education à la Citoyenneté et à la Solidarité Internationale. Co-financé par l'Agence Française de Développement, ce projet mobilise 7 associations d'ECSI françaises pour favoriser l'engagement des citoyen·nes en faveur de la transition écologique et solidaire. Ses activités
se composent de temps collectifs d'ingénierie pédagogique, d'actions éducatives sur les territoires respectifs des partenaires et de la diffusion des productions du projet.
Sous l'autorité du directeur et en collaboration étroite avec les autres salarié.es, le·la coordinateur·rice de projet assurera une mission de coordination et d'animation de ce projet triennal.

Voir l'offre de poste

https://www.kurioz.org/wp-content/uploads/2024/10/Offre_Coordinateur.rice-de-projet_KuriOz_octobre-2024.pdf

CV + lettre de motivation à envoyer avant le 3 novembre 2024

Conditions

Statut : CDI à temps plein - Groupe E de la Convention Collective ECLAT (350 points) – Mutuelle prise
en charge à 100% par l'association
• Conditions : Être titulaire du permis B/Posséder un véhicule personnel – Disponibilité occasionnelle
en soirée et le week-end.
• Lieu : Poitiers, au siège de l'association

En savoir plus

https://www.kurioz.org/

[Portrait du mois] octobre 2024 : Amitié et Coopération France Cameroun

Jodie — 2024-10-17T16:56:24Z

Rencontre avec Jean Luc Imbert, Président de l'association Amitié et Coopération France Cameroun (Dordogne)

Peux-tu nous parler de ton parcours militant ?

L'engagement est un élément central dans ma vie, en politique, en syndicalisme et en associatif. La première association où j'ai milité était SOS Racisme à son démarrage, puis à la LICRA (la Ligue internationale contre le racisme et l'antisémitisme). Puis avec ma femme, nous avons mis en suspens notre engagement bénévole au profit du fondement de notre famille. Nous avons adopté nos quatre enfants, dont deux au Cameroun, c'est comme cela que l'on en est venu a créé l'association Amitié et Coopération France Cameroun il y a 26 ans, au départ pour soutenir l'orphelinat en question.

Quelles sont les actions menées par Amitié et Coopération France Cameroun ?

En France, nous organisons des événements culturels qui nous permettent de lever des fonds pour financer les actions de nos partenaires au Cameroun. Depuis une dizaine d'année, nous aidons un dispensaire par le financement de matériel médical. Nous aidons aussi au fonctionnement d'une petite crèche associative, à la rénovation d'un centre d'accueil pour personnes en situation de handicap, ou encore par l'achat de matériel informatique pour une association de femmes. Nous continuons toujours à soutenir l'orphelinat par la participation aux frais de scolarité des enfants.

Photo de l'équipe médicale du dispensaire, partenaire d'Amitié et Coopération France Cameroun

Quelle est ta vision de la solidarité internationale ?

L'interconnaissance, la compréhension et le respect mutuel de l'autre.
Nous allons soutenir des projets qui sont portés par des partenaires locaux et ne pas « faire à la place de », ou imposer notre vision occidentale. Nous ne sommes pas à l'initiative des projets, nous répondons toujours à des demandes.
Nous travaillons dans le respect des cultures, coutumes et des mentalités du pays.
Amitié Coopération France Cameroun est une petite association familiale, avec un petit budget et nous voulons rester à taille humaine, travailler qu'avec des partenaires que l'on connaît bien. Il s'agit aussi de petites structures familiales comme la nôtre, qui veulent s'affranchir de l'aide de l'État. Il y a toujours un certain temps entre la prise de contact et le démarrage de l'action
Enfin, je dirais qu'on en peut pas prétendre faire de la solidarité internationale en fermant les yeux sur ce qui se passe chez nous. A l'inverse, on ne peut pas penser solidarité locale sans regarder ce qui se passe ailleurs, il est nécessaire de comprendre les relations d'interdépendance.

Il faut savoir aussi porter un regard critique sur l'humanitaire et l'aide au développement.

Pour notre part, nous faisons les choses en toute humilité, on sait l'impact que l'on peut avoir, mais aussi les limites. On ne prétend pas être ce qu'est pas, on fait peu de choses mais on les fait proprement, à notre hauteur, à notre dimension, dans le respect de l'autre.

Comment conçois tu le rôle du RADSI N-A et de ses membres face à la montée du racisme et des idées d'extrême droite ?

Le contexte politique actuel ne peut que nous inquiéter. Mes enfants sont les premiers concernés par le rejet de l'interculturalité. Nous avons toujours été attachés à ce que nos enfants maintiennent un lien avec leurs origines.
Je dirais qu'il est urgent de changer le regard sur les personnes étrangères, en particulier sur les personnes migrantes et nos associations ont un rôle à jouer.
Il faut « raisonner global, agir local » : continuer à faire de la pédagogie, à se défendre intellectuellement. Personne ne quitte son pays et ses proches de gaîté de cœur et ne prend le risque de mourir en mer sans raisons légitimes. Il faut trouver les canaux pour informer, sensibiliser en dehors des médias.

>> En savoir plus sur Amitié et Coopération France Cameroun : https://www.facebook.com/amicoopfc/...

[FAL33] Le cinéma comme outil d'émancipation en milieu carcéral : retour d'expérience

Jodie — 2024-10-17T10:38:33Z

France Amérique Latine 33 mène une grande diversité d'actions en Gironde pour faire connaître les cultures et les luttes du continent latino-américain, renforcer les liens de solidarité et de coopération avec ses peuples. Structure ressource en ECSI, FAL a développé une grande expertise sur le rapport à l'image, l'éducation artistique et culturelle dans l'objectif de sensibiliser à la défense des droits humains et à la lutte contre le réchauffement climatique. Depuis cette année, FAL33 intervient au sein de la maison d'arrêt pour mineurs de Gradignan pour développer un projet cinématographique auprès de six jeunes incarcérés. Rencontre avec Sara, chargée du pôle Cinéma .

Quelle est la genèse du projet ?

Ce projet est inspiré du travail de deux réalisateur·ices Colombien·nes, Nicolas van Hemelryck et Clare Weiskopf. Alis est un film documentaire tourné auprès de jeunes adolescentes accueillies dans un refuge en périphérie de Bogotá, qui ont toutes été confrontées à la rue et aux violences. Les réalisateur-ices les ont accompagnées pendant plusieurs mois pour témoigner de leur quotidien et libérer leur parole à travers le récit fictif d'une amie imaginaire « Alis ». Nous avions projeté ce film il y a deux ans, durant nos rencontres du cinéma Latino Américain et en étions ressorties bouleversées.
C'est cette démarche que nous essayons de reproduire à la maison d'arrêt de Gradignan auprès des mineurs détenus, avec l'aide des réalisateur-ices Colombien-nes, partenaires du projet. Cela faisait un moment que nous voulions intervenir en prison pour ne pas invisibiliser ce qui s'y passe.
Le projet a eu du mal à se mettre en place car c'est très difficile de réussir à intervenir en milieu carcéral, les démarches sont longues, fastidieuses et requirent beaucoup de patience.

En quoi consiste le projet précisément ?

Il s'agit d'accompagner les jeunes à la réalisation de leur film documentaire.Le projet comprend 4 phases.
D'abord, on visionne ensemble des extraits de films inspirants qui peuvent nous nourrir et nous aider à la construction du documentaire.
Ensuite, les jeunes apprennent à manier la caméra et à filmer l'espace de la prison, les salles communes, leurs propres cellules, dans un objectif de transformation et de réappropriation de ces lieux par l'image cinématographique, sur lesquels ils n'ont généralement aucune emprise.
Ensuite, ils apprennent à être face caméra grâce à des ateliers animés par une troupe de théâtre pour être plus à l'aise avec la prise de parole en public, mais surtout pour libérer la parole et l'imaginaire. La capacité à imaginer est mise en danger par le passage en prison et notamment chez les adolescents.
Enfin, l'apprentissage du montage vidéo. C'est important que ces compétences techniques acquises grâce au projet puissent ensuite être valorisées pour leur avenir professionnel à leur sortie de prison.
L'objectif est aussi de projeter ce film au festival de cinéma et de l'accompagner en salle, avec les jeunes qui seront sortis de prison à cette période, ce qui est très gratifiant pour eux.
Par ailleurs, nous sommes en train de concevoir une mallette pédagogique pour la transférabilité du projet, avec des fiches pratiques concrètes afin que tout notre travail de pilotage soit utile à d'autres, à la fois sur les aspects administratifs relatifs à la prison et sur la démarche pédagogique autour du personnage fictif.

Peux-tu détailler le concept du personnage fictif ?

Les jeunes sont invités à fermer les yeux et à imaginer l'histoire d'un camarade fictif de prison : « A ton avis, comment en est-il arrivé là ? » « Qu'as-tu pensé de lui la première fois que tu l'as vu ? » « Sa famille vient elle lui rendre visite ? » « Est ce que ça lui arrive de pleurer ? » « Qu'est-ce qu'il fera à sa sortie de prison ? » C'est une sorte de toile blanche sur laquelle ils peuvent projeter leurs propres expériences, où la fiction se mêle à la réalité et leur offre la possibilité d'avoir un point de vue extérieur sur leur vécu, et l'opportunité de se projeter vers un avenir plus radieux. Il y a des règles à la création de cet univers, il faut pouvoir y croire, mais on n'est pas là pour déceler le vrai du faux, ce qui compte c'est l'authenticité de l'expérience. L'imaginaire est vrai et c'est important de le réactiver pour la sortie de prison, arriver à s'imaginer autrement, dépasser la stigmatisation. Le format fictif avec un personnage imaginaire est propice à la libération de la parole et permet de dégager des problématiques communes dans certains milieux sociaux. Cette démarche a été reproduite en Colombie à différents endroits, dans les lycées par exemple, pour parler de harcèlement, ou au sein d'une communauté indigène dans la région du Cauca, sur les questions de rapport à la terre et de luttes contre les projets extractivistes. C'est une expérience émancipatrice. C'est très gratifiant pour ces jeunes qui assisteront à la projection du film, de se voir à l'écran en présence de spectateur-ices issu-es d'autres milieux que les leurs, ça les valorise, renforce leur estime de soi.

Photo prise durant le tournage du film documentaire « Alis », en Colombie

Quelles sont les spécificités des actions « d'éducation à » en milieu carcéral ?

Il y en a plusieurs. D'abord en termes de public, ce n'est pas du tout la même démarche qu'intervenir auprès de jeunes lycéen-nes par exemple, d'abord parce que le cadre n'est pas le même. Nous sommes dans un lieu fermé, où le temps est chronométré, on ne peut pas intervenir plus de deux heures d'affilé, ce qui peut freiner le lien de confiance, le lâcher prise. On ne peut pas non plus agencer l'espace comme on veut. On est toujours en présence d'un policier, l'impression d'être surveillés...
Il faut faire en sorte que les jeunes dépassent ces contraintes, avec les méthodes d'éducation populaire.
Et surtout prendre en compte que les jeunes ne sortent pas souvent de leur cellule individuelle, la première chose qu'ils veulent faire c'est discuter, si on ne prévoit pas une activité où la discussion est centrale, c'est impossible d'avoir leur attention. Il faut donc toujours prévoir un temps conséquent pour l'interconnaissance et mise en confiance. Enfin, ces jeunes ont eu des parcours difficiles, il faut être attentif à leur ressenti sans être trop intrusif, qu'ils puissent s'exprimer s'ils le souhaitent seulement. Mais toujours les inclure à chaque étape du projet.
Ensuite, les difficultés techniques d'un point de vue cinématographique. On s'est par exemple heurté au refus des policier de filmer la cour de prison, pour des raisons de sécurité, ou encore l'impossibilité de filmer les visages découverts des jeunes car ce sont des mineurs sous tutelle d'un juge et du directeur de la prison qui n'ont pas donné leur autorisation. Il faut donc réfléchir à des solutions dépasser ces contraintes et la frustration qu'elles peuvent engendrer chez les jeunes.
Enfin, avant de se lancer dans une démarche d'intervention en prison, il faut bien avoir en tête toute la complexité du système, la difficulté à s'adresser aux bons interlocuteurs. Cela nécessite beaucoup de temps, de patience, de négociation. Ça n'a pas été simple non plus de financer cette action, nous avons démarré sans savoir si la PJJ (protection judiciaire de la jeunesse) pouvait financer le projet, d'ailleurs on vient d'apprendre que non. Nous comptons essentiellement sur le financement participatif, en plus d'un soutien financier de la région NA dans le cadre de l'appel à projet Outils innovants pour l'ECSI.

En quoi ce nouveau projet vous conduit à réinventer vos pratiques d'éducation populaire ?

Comme je le disais, d'abord le rapport au public est très différent, nous accompagnons 6 jeunes ce qui nécessite de prendre en compte chaque individualité à la différence du rapport à la classe par exemple ou c'est la dynamique de groupe qui prime. Il nous a fallu créer de nouveaux outils, mobiliser de nouvelles compétences, une nouvelle posture. On a dû faire un choix éthique : est ce que l'on veut parler oui ou non de leur parcours ? Nous avons fait le pari de ne pas savoir leurs crimes / délits mais en restant ouverts si le jeune avait envie d'en discuter. Il faut aussi trouver la bonne posture et le bon équilibre dans la relation au jeune, notamment lorsqu'on est leur seul contact avec le monde extérieur. Se pose aussi la question du lien que l'on maintiendra ou non en dehors de nos interventions, à leur sortie de prison...
Il y a aussi un aspect intéressant, c'est l'importance de la mobilisation de notre partenaire Colombien dans ce projet. Le fait d'adapter une méthode colombienne, accepter que leur projet leur appartienne, on parle beaucoup de posture décoloniale, ici on l'expérimente vraiment ! Cela a changé notre manière de concevoir l'éducation à l'image, qui est davantage considéré en Colombie comme un réel outil d'émancipation. Tout cela vient bousculer nos pratiques, notre manière de faire de l'éducation populaire.

Pour en savoir plus sur FAL 33 : https://www.fal33.org/

[GSEF] Appel à contribution des membres au Forum Mondial de l'ESS

Jodie — 2024-10-17T10:30:42Z

Qu'est ce que le GSEF ?

Le GSEF, Global Forum For Social and Solidarity Economy, est une organisation internationale de gouvernements locaux et de réseaux de la société civile engagés dans la promotion et le soutien au développement de l'Economie Sociale et Solidaire. Elle est fondée en 2013 à Séoul, son secrétariat est basé à Bordeaux depuis 2022.

Ses domaines d'action :

Plaidoyer à l'échelle internationale, nationale et locale
Appui au développement de réseaux d'acteurs publics/privés
Valorisation d'initiatives et échanges d'expériences
Recherche et publications
Formation et renforcement des capacités des territoires

En février 2024, le RADSI avait contribué au forum national de l'ESS à Niort, un évènement intermédiaire organisé par le GSEF en vue de préparer le forum mondial avec des partenaires internationaux.

En 2025, Bordeaux accueillira la 7ème édition du Forum Mondial de l'Economie Sociale et Solidaire du 29 au 31 octobre, qui aura pour thème « L'ESS, une condition pour la transition juste vers des territoires résilients et le bien-être de leurs habitants »

Les membres du RADSI Nouvelle Aquitaine ont toute leur place à ce forum mondial afin de faire rayonner l'ECSI et de tisser des liens avec d'autres acteur-ices de l'ESS ! Les contribution sont attendues avant le 20 décembre 2024 et devront être particulièrement attentives à :

porter une dimension internationale et notamment le dialogue Nord/Sud
mobiliser les jeunes qui sont l'une des principales forces du changement
renforcer la démocratie et le pouvoir d'agir dans nos économies et nos sociétés

Vous souhaitez contribuer ou en savoir plus sur les enjeux du forum mondial de l'ESS ?

Participez à la réunion en visioconférence le mercredi 30 octobre à 10h sur ce lien : https://visio.octopuce.fr/b/rad-aaq...

Pour plus d'informations, contactez Hawa Sidi DEME - formation@radsi.org