<?xml
version="1.0" encoding="utf-8"?>
<rss version="2.0" 
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
>

<channel xml:lang="fr">
	<title>RADSI, R&#233;seau associatif pour le d&#233;veloppement et la Solidarit&#233; Internationale</title>
	<link>http://radsi.org/</link>
	<description>Adresse pour nous &#233;crire :
116 rue des Quatre Cast&#233;ra, 33130 B&#232;gles
Mail et/ou standard de lundi &#224; vendredi de 9h &#224; 17h30 au 07 49 68 50 07.
Rejoignez-nous sur facebook : R&#233;seau solidaire Radsi Nouvelle-Aquitaine
(sur rendez-vous) Venir nous voir :
Entr&#233;e via le portail de la CCAS : Avenue Ren&#233; Duhourquet, 33130 B&#232;gles.
Acc&#232;s :
&#8211; Tram B : Stade Musard
&#8211; Bus 11 : Arr&#234;t Quatre Cast&#233;ra
&#8211; Parking sur place
L'&#233;quipe du RADSI Nouvelle-Aquitaine est &#224; votre disposition pour toute demande d'information. Nous vous souhaitons la bienvenue dans le r&#233;seau.</description>
	<language>fr</language>
	<generator>SPIP - www.spip.net</generator>
	<atom:link href="https://dev.mukt.fr/radsi/spip.php?id_rubrique=86&amp;page=backend" rel="self" type="application/rss+xml" />




<item xml:lang="fr">
		<title>Jeu de r&#244;le CAP 2050 : changement climatique et solidarit&#233; internationale.</title>
		<link>https://dev.mukt.fr/radsi/jeu-de-role-cap-2050-changement-climatique-et-solidarite-internationale</link>
		<guid isPermaLink="true">https://dev.mukt.fr/radsi/jeu-de-role-cap-2050-changement-climatique-et-solidarite-internationale</guid>
		<dc:date>2019-12-02T16:23:58Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>radsi</dc:creator>



		<description>
&lt;p&gt;L'animation [*CAP 2050*] traite la question du changement climatique et des transitions (environnementale, sociale, &#233;conomique). Elle fait r&#233;fl&#233;chir sur comment les int&#233;r&#234;ts individuels et la mani&#232;re d'envisager les transports, l'alimentation, les loisirs, etc., peut converger dans une perspective d'int&#233;r&#234;t commun &#224; l'&#233;chelle plan&#233;taire. &lt;br class='autobr' /&gt;
A l'issue de ce stage, les participant&#183;es seront en mesure d'animer l'outil aupr&#232;s d'un public de jeunes. &lt;br class='autobr' /&gt;
Objectifs Appropriation du dispositif et (&#8230;)&lt;/p&gt;


-
&lt;a href="https://dev.mukt.fr/radsi/je-decouvre-des-outils-pedagogiques" rel="directory"&gt;Je d&#233;couvre des outils p&#233;dagogiques&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_2496 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://dev.mukt.fr/radsi/IMG/png/16_cap_2050.png' width='311' height='284' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;L'animation [*CAP 2050*] traite la question du changement climatique et des transitions (environnementale, sociale, &#233;conomique). Elle fait r&#233;fl&#233;chir sur comment les int&#233;r&#234;ts individuels et la mani&#232;re d'envisager les transports, l'alimentation, les loisirs, etc., peut converger dans une perspective d'int&#233;r&#234;t commun &#224; l'&#233;chelle plan&#233;taire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A l'issue de ce stage, les participant&#183;es seront en mesure d'animer l'outil aupr&#232;s d'un public de jeunes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Objectifs&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Appropriation du dispositif et compr&#233;hension de la progression p&#233;dagogique.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Envisager des passerelles entre solidarit&#233; internationale, citoyennet&#233; mondiale et changement climatique.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &#202;tre outill&#233;&#183;e pour :
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; sensibiliser les jeunes d'Aquitaine aux enjeux li&#233;s au changement climatique et aux transitions ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; encourager leur esprit d'analyse et leur capacit&#233; d'agir ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; proposer des solutions, des perspectives et des espaces o&#249; chacun peut agir en tant que citoyen.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Contenus&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Les participant&#183;es sont mis dans la situation du jeu.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Ensuite, les diff&#233;rents temps sont analys&#233;s, afin de comprendre le d&#233;roul&#233;, les techniques d'animation et les connaissances n&#233;cessaires.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;P&#233;dagogie&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Jeu de r&#244;les&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Travail en groupes&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Partage des pratiques d'animation et de sensibilisation&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;[(&lt;strong&gt;Dur&#233;e et horaires &lt;/strong&gt; : 1,5 jours ou 3 demi-journ&#233;es (9h-17h et 9h-12h)&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;Public concern&#233; :&lt;/strong&gt; Tout professionnel ou b&#233;n&#233;vole en contact avec le public jeune.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;Pr&#233;requis :&lt;/strong&gt; Aucun.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;Places :&lt;/strong&gt; 20&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;Prix :&lt;/strong&gt; 150 &#8364;/participant. Groupes : se renseigner aupr&#232;s du RADSI Nouvelle-Aquitaine.&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;Lieu et dates :&lt;/strong&gt; &#224; venir.)]&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>



</channel>

</rss>
