RADSI, Réseau associatif pour le développement et la Solidarité Internationale

Retour de Bruxelles des lauréat·es d'Exp'OSE

Jodie — 2025-02-06T17:05:17Z

Les lauréats des 2ᵉ et 3ᵉ places du concours Exp'OSE ont eu l'opportunité de participer à une mobilité à Bruxelles, au cœur de l'Union européenne.

Immersion au sein des institutions européennes

Durant leur séjour, les lauréat·es ont eu l'occasion de visiter des institutions emblématiques telles que le Parlement Européen et la Commission Européenne. Ces visites leur ont permis de comprendre le fonctionnement interne de l'Union Européenne et d'appréhender les processus décisionnels qui influencent les politiques européennes.

Rencontres et échanges enrichissants

Au-delà des visites institutionnelles, les participants ont eu l'opportunité d'échanger avec Eric Sargiacomo, eurodéputé et Vice Président de la Commission Agriculture. Cette rencontre a été facilité par la Région Nouvelle-Aquitaine qui les a également accueilli au sein des locaux de la délégation à Bruxelles. Ces échanges ont enrichi leur compréhension des enjeux actuels et renforcé leur engagement en tant que citoyen·nes européen·nes.

Découvertes culturelles

Le séjour a également été l'occasion pour les lauréat·es de découvrir la richesse culturelle de Bruxelles. Iels ont exploré des quartiers emblématiques, dégusté la gastronomie locale et participé à des événements culturels, favorisant ainsi une immersion complète dans la vie bruxelloise.

Un blog pour partager leur expérience

Tout au long de leur mobilité, les lauréat·es ont tenu un blog détaillant leurs activités quotidiennes.

Pour en savoir plus sur leur aventure, vous pouvez consulter leur blog ici : Les ambassadeur·ices d'Exp'OSE à Bruxelles

Le RADSI Nouvelle-Aquitaine, partenaire du projet ODDience !

Jodie — 2025-02-06T16:06:32Z

Depuis novembre 2023, le RADSI Nouvelle-Aquitaine est fier de participer au projet ODDience, une initiative portée par le Lycée Bel Orme à Bordeaux et financée par Erasmus+ France. Ce projet vise à mobiliser les élèves autour des Objectifs de Développement Durable, en développant leurs compétences clés pour relever les défis du 21ᵉ siècle.

ODDience : sensibiliser, former et agir pour un avenir durable

S'étalant sur trois ans, ODDience regroupe des établissements scolaires, des associations et des organismes de formation de France, Finlande, Inde, Portugal et Roumanie. L'objectif ? Accompagner les enseignant·es et les élèves dans :
• L'appropriation des ODD pour comprendre et agir face aux enjeux mondiaux.
• L'acquisition de compétences fondamentales telles que l'esprit critique et la créativité
• Une mobilisation locale et internationale, avec des temps forts à Bruxelles et lors de la COP Climat 2026.

Le rôle du RADSI dans le projet

En tant que partenaire, le RADSI joue un rôle essentiel dans la réussite d'ODDience. Nos actions incluent :
• Former les enseignant·es : Nous accompagnons les équipes pédagogiques sur les ODD, l'ECSI et l'éloquence.
• Créer des liens avec les associations membres du RADSI : Nous facilitons l'organisation d'ateliers thématiques animés par des associations locales sur des sujets comme le climat, la solidarité ou les droits humains.
• Organiser un concours d'éloquence international : Ce grand événement se tiendra à Bruxelles et réunira des lycéens de France, de Finlande et du Portugal pour défendre leurs visions et solutions face aux enjeux du développement durable.

Une collaboration internationale riche

ODDience repose sur une synergie unique entre partenaires éducatifs et associatifs :
• Lycée Vaskivuoren Lukio (Finlande)
• Les Couleurs de l'Éducation (France)
• Terre et Océan (France)
• The Universal School Ghatkopar (Inde)
• Agrupamento de Escolas de Albufeira (Portugal)
• Bora Ambientar (Portugal)
• Act On Learning (Roumanie)
Ces partenaires apportent une diversité de perspectives et de pratiques, enrichissant le projet pour mieux répondre aux enjeux globaux.

Pour en savoir plus
Rendez-vous sur le site officiel ODDience2030

Adhérer au RADSI Nouvelle-Aquitaine ?

webmaster — 2025-01-01T13:29:00Z

Être membre du RADSI Nouvelle-Aquitaine, c'est...

Faire ensemble par des projets et événements en Nouvelle-Aquitaine, à l'échelle régionale et de proximité.
Se sentir partie prenante d'une dynamique pluri-acteurs, moteur de citoyenneté et de solidarité internationales.
Enrichir ses connaissances et compétences en échangeant et partageant autour d'actions, expériences et sujets liés à la citoyenneté et solidarité internationales.
Agir ensemble par des projets et événements en Nouvelle-Aquitaine, à des échelles locales et/ou régionales
Développer un savoir-faire et une expertise en Éducation à la Citoyenneté et à la Solidarité Internationale.

Qui peut devenir membre ?

Les associations, les collectifs structurés juridiquement et toute structure de l'économie sociale et solidaire.
Avoir au moins une année d'existence.
Avoir une activité tournée vers développement durable, la citoyenneté mondiale, la coopération et la solidarité internationale, l'éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale, la culture, les transitions (écologique, économique, sociale).

Comment faire ?

Les structures faisant leur demande d'adhésion sont invitées :

1/ à transmettre :

Le formulaire d'adhésion

Formulaire adhésion
La charte du RADSI Nouvelle-Aquitaine signée
Votre dernier rapport d'activités comprenant le rapport moral et le rapport financier
Vos statuts

2/ à échanger avec un membre du Conseil d'Administration du RADSI Nouvelle-Aquitaine.

Les demandes d'adhésion sont validées par le Conseil d'Administration du RADSI Nouvelle-Aquitaine.

Formulaire adhésion

Procédure d'adhésion

La cotisation

• Le montant de la cotisation annuelle dépend du budget annuel de la structure adhérente.
• Les associations membres d'un collectif adhérent au RADSI Nouvelle-Aquitaine peuvent bénéficier d'un tarif réduit.

Cotisation annuelle RADSI N-A
Budget annuel	Cotisation	Cotisation réduite (pour les membres d'un collectif adhérent du RADSI N-A)
0 à 10 000 €	20€	10€
10 000 à 20 000 €	40€	20€
20 000 à 50 000 €	50€	25€
50 000 à 60 000 €	60€	30€
> 60 000 €	80€	40€

Formulaire adhésion

Pour tout renseignement :
Hawa Sidy DEME
comptabilite@radsi.org

Exp'OSE fait peau neuve : découvrez le nouveau logo et le livret Incitation Invitation 2023-2024

Jodie — 2024-12-05T14:37:06Z

Exp'OSE se réinvente !
Après des mois de réflexion, de créativité et de travail d'équipe, le projet Exp'OSE se renouvelle. Nouveau logo : Exp'OSE entre dans une ère plus moderne.

Un nouveau look, mais toujours la même vision
Notre nouvelle identité visuelle reflète nos valeurs et notre ambition : contribuer au développement du pouvoir d'agir des jeunes. Le nouveau logo illustre l'énergie et l'élan collectif qui nous anime, il symbolise également les voix et les idées uniques des jeunes qui plaident pour un monde meilleur !

Logo Exp'OSE

Un livret spécial pour célébrer ce renouveau
Pour accompagner cette belle transformation, nous avons le plaisir de vous dévoiler le livret "Incitation Invitation 2023-2024", une mise en lumière des discours des jeunes qui osent prendre la parole pour défendre leurs idées !
Pour bénéficier du livret, venez nous voir dans nos bureaux ou en téléchargement ci-dessous.

Livret Incitation Invitation 2023-2024

Remerciements
Merci à Marjorie Besch pour l'élaboration de cette nouvelle image d'Exp'OSE qui a très bien compris l'essence du projet !
Merci aux associations et aux équipes pédagogiques qui s'engagent année après année dans l'aventure Exp'OSE
Et surtout un grand merci aux jeunes pour leur discours et leurs engagements !

[Recrutement] Janvier 2024 / RADSI N-A et Engagé·es et Déterminées : mission en service civique

communication@radsi.org — 2024-11-22T14:00:00Z

Engagé·e·s et Déterminé·e·s et le RADSI Nouvelle Aquitaine recherchent un·e volontaire en mission de Service Civique : Accompagner les projets jeunes de Solidarité Internationale

Thématique : Éducation à la Citoyenneté et à la Solidarité Internationale
Type d'engagement : Volontariat en Service Civique
Ville(s) : Bordeaux (Locaux à Bègles 33)
Mission : 28h/semaine
Salaire : 619,83 (Indemnité en vigueur) + 100% carte de transport

Description

Mission de 8 mois, basée à Bègles (33), début de mission janvier 2024.

E&D, c'est le réseau national des associations jeunes et étudiantes de solidarité internationale.

Le RADSI, c'est le réseau des associations de SI en Nouvelle-Aquitaine, spécialisé sur l'ECSI, basé à Bordeaux.

Missions :

Identification et rencontre des associations jeunes de solidarité internationale à Bordeaux (en Nouvelle-Aquitaine), les accompagner dans leurs projets via des rdv
Organisation et animation d'événements de rencontre des associations à Bordeaux (soirée thématique par exemple)
Conception et animations d'outils pédagogiques pour sensibiliser aux enjeux de la solidarité internationale
Impliquer les associations étudiantes dans le Festival des Solidarités : leur faire découvrir, communiquer, accompagner des associations étudiantes à créer leur événement...
Impulser du lien entre les associations membres du RADSI et les associations membres d'E&D
Communication sur les réseaux sociaux, mails, rendez-vous associatifs, appels téléphoniques
Participation aux autres événements du RADSI à Bordeaux ou d'E&D à Paris

En savoir plus et candidater

https://www.engagees-determinees.org/les-petites-annonces/vsc-bordeaux

Rejoins-nous !

Rencontre avec Chantal Marmion , Présidente de l'association Amitié France Madagascar

communication@radsi.org — 2024-11-21T15:38:12Z

Peux tu nous présenter l'association et les projets soutenus à Madagascar ?

Amitié France Madagascar (AFM) a été créé en 1994, avec la volonté au départ d'aider au financement de projets ponctuels dans la région de Tananarive.
A partir de 2012, l'association s'est engagée dans des projets plus structurants visant le développement durable , d'abord dans le district d'Ambatolampy au sud de Tananarive, et depuis 2021 dans le district de Betioky à l'extrême sud du pays. C'est une région très touchée par la pauvreté et très fortement impactée par le changement climatique.
Madagascar est un pays où il pleut beaucoup mais avec répartition inégale, on observe un fort déficit dans le sud au cours de ces dernières années avec des saisons des pluies très réduites, des trombes d'eau qui dévastent tout et une saison culturale non maîtrisable.
En 2021 à Betioky, AFM devient partenaire d'une ONG locale soutenue par le mouvement Caritas International, avec des méthodes de travail très émancipatrices, tout étant mené pour que les populations retrouvent rapidement une capacité d'autonomie et d'autosuffisance. Le projet que nous soutenons consiste d'une part à améliorer l'accès à l'eau, d'autre part à aider les villageois à se structurer en groupements et à acquérir de nouvelles compétences pour mieux s'adapter à la nouvelle donne climatique.
C'est la deuxième année du projet, on vient de terminer une phase étude avec des partenaires malgaches sur la construction d'un barrage souterrain en argile pour pouvoir récolter les eaux de sous-écoulements et fournir un accès pérenne à l'eau. La première phase du projet de développement rural mise en œuvre par notre partenaire est également terminée avec la création de groupes d'épargne et de crédit communautaire et la formation à la gestion financière. La suite du projet concerne l'amélioration des pratiques agricoles et la commercialisation des produits.

Quel est le rôle d'AFM dans le projet ?

A Madagascar, il y a beaucoup d'associations locales qui prennent en main tout un tas de choses mais qui ont besoin de bailleurs de fonds. Notre rôle est d'écouter, accompagner, soutenir financièrement, matériellement. Dans le cadre de notre partenariat, on discute des projets, mais toute la méthodologie est apportée par les malgaches qui ont les compétences et expertises requises. Il y a encore des adhérent-es d'associations comme les nôtres qui ont des réactions surprenantes, qui veulent enseigner une manière de faire, imposer une vision, c'est très néocolonial comme approche. Notre partenariat est basé sur la participation des communauté villageoises qui sont toujours à l'initiative des projets. Au niveau local, on s'est attelés à trouver les partenaires les plus qualifiés et extrêmement compétents : ingénieurs agronomes, experts en hydrogéologie…...

Qu'est ce qu'AFM retire de ce partenariat ?

C'est très instructif pour nous car on constate que les projets développés sont à la fois ambitieux et accessibles. Sur notre projet de barrage par exemple, les moyens sont simples et peu coûteux, les matériaux de construction sont ceux qui sont disponibles localement et la main d'oeuvre est fournie par les bénéficiaires eux-mêmes.
On a autant à apprendre des partenaires que ce qu'on apporte. C'est une relation de réciprocité. Pour donner au autre exemple, dans les groupes d'épargne et de crédits communautaires déjà cités, ce sont les communautés villageoise qui décident de qui fait quoi et comment (montant de l'épargne, modalités de prêt, de remboursement, sanctions en cas de non-respect des règles etc..). L'implication de la communauté est très importante ici, et inspirante, on pourrait tirer partie de cette expérimentation !

Comment en es tu arrivée à t'investir dans la Solidarité internationale ? Et quel regard y portes tu aujourd'hui ?

J'ai toujours travaillé dans des associations, dans le domaine de la gestion prévisionnelle. Mon travail consistait à anticiper et analyser les mutations, à monter des dossiers financiers... Pas si éloigné de mes missions au sein d'AFM finalement, mais dans un contexte très différent.
J'ai commencé à être active dans le domaine de la SI à la retraite, je voulais être en lien avec l'Afrique pour découvrir une nouvelle culture. En allant à la rencontre des partenaires locaux, j'ai été sidérée par la richesse des gens que j'ai côtoyé. Le hasard et la rencontre avec d'autres bénévoles m'ont amenée à AFM. A l'époque, la SI c'était de l'ordre du caritatif, on ne parlait pas encore de coopération décentralisée.
On me demande souvent quel est mon moteur... le mien il est « politique » : tout-es sur la même planète, tout-es interdépendant-es. J'ai toujours été animée par la questions des inégalités, des injustices. Je considère que nous avons la chance d'être dans des pays qui se sont entendus à travers l'ONU dans l'idée que l'on pouvait rectifier le tir, apporter des moyens à des pays qui en ont moins. Mais je reste persuadée que les bénéficiaires savent mieux que nous ce quoi dont ils et elles ont besoin, ce qu'il faudrait faire pour améliorer leur quotidien.
Enfin, j'éprouve un réel intérêt intellectuel pour toutes les démarches de l'association et de fortes relations se sont bâties avec les partenaires malgaches, qui sont devenus des amis au fil du temps et des rencontres lors des visites de terrains. .

« Un autre monde en 2030 », une expérience pédagogique pour explorer les enjeux des 17 ODD

communication@radsi.org — 2024-11-21T14:14:56Z

Avenir en Héritage (AEH) est une association d'ECSI basée à la Rochelle en intervenant sur toute la Charente Maritime. Membre du RADSI N-A, AEH vise à encourager la découverte de l'interculturalité, l'autonomie et de l'expérimentation des jeunes, le développement de la citoyenneté et de l'esprit critique à travers des interventions de formation et de sensibilisation auprès d'une grande diversité de publics.

AEH a conçu cette année un outil pédagogique basée sur le jeu de rôle pour faire connaître les enjeux individuels et collectifs liés à la mise en œuvre des 17 ODD à l'échelle de la planète. Rencontre avec Jean Christophe, co-fondateur d'AEH

Quelle est la genèse du projet ?

AEH intervient dans des établissements d'enseignement supérieur, des collèges et des lycées pour former les élèves et les étudiant-es aux enjeux des 17 ODD. Nous intervenons auprès de jeunes sur les questions de mobilité et d'interculturalité, notamment dans le cadre de la préparation au départ en volontariat international. Nous animons également des sensibilisations sur les Droits Humains, qui permettent d'avoir une approche critique des ODD.
Le jeu est un outil important de nos interventions, On a eu envie de croiser ces deux thématiques en créant un nouvel outil. Notre jeu s'inspire de plusieurs jeux pédagogiques et cherche à développer une prise de conscience à plusieurs niveaux :

Individuelle :
Se mettre dans la peau d'un personnage afin de se rendre compte de ce qu'il vit, de son cadre de vie, de ses aspirations mais aussi des contraintes qu'il rencontre dans la réalisation de ses aspirations, de ses Droits fondamentaux. Me ressemble-t-il ? Que signifient les ODD pour lui ?
Nous nous sommes inspirés du jeu du pas en avant, de l'exposition Nés quelque Part qui invitent à se mettre dans la peau d'un protagoniste. De la série de vidéos Ecosphere VR de WWF qui plonge les spectateurs dans les lieux où travaille le WWF. Il s'agit d'une série de vidéos immersives en réalité virtuelle (VR) mettant en lumière les lieux où travaille le WWF et les personnes qui travaillent pour protéger ces lieux. La série en trois parties, intitulée Ecosphere , guide les spectateurs à travers les savanes du Kenya (Afrique), les forêts tropicales de Bornéo (Malaisie) et les récifs coralliens de Raja Ampat (Indonésie).

Collectives :
Il ne s'agit plus d'incarner un personnage mais un pays. Les participants sont les décideurs d'un pays de la planète et doivent développer un projet de société : enjeux, priorité, liens avec les ODD, idées d'actions concrètes
Cap 2030, outil d'animation qui permet d'évaluer ou de concevoir des projets au regard des 17 Objectifs de Développement Durable de l'Agenda 2030 de l'ONU ; l'escape game "MOnd' Défi pour Demain, c'est maintenant !" développé par Graine Nouvelle-Aquitaine, outil pédagogique permettant de sensibiliser les jeunes aux Objectifs du Développement Durable (ODD) et aux principes de concertation et de coopération.

Entreprenariat : en fonction du temps disponibles, nous accompagnons les participants à imaginer des solutions concrètes, dont la finalité est d'avoir un impact positif sur les plans sociétaux et environnementaux, avec un modèle économique viable. Cela nous permettait de sensibiliser à l'Economie Sociale et Solidaire et à également de développer une approche critique de la solidarité internationale et de certains discours.

Nous avons eu l'idée de ce jeu à la suite d'ateliers de préparation au départ dans le cadre des dispositifs JSI-VVVSI, d'interventions en Grande école, ou lors de formations de volontaires en service civique.

Régulièrement, nous restions un peu sur notre faim car la plupart du temps les participant-es restaient focalisés sur leur propre mission en se demandant ce qu'ils allaient apporter mais rarement ce qu'ils allaient recevoir. Par ailleurs, lors des débriefings que nous organisions, il apparaissait qu'il était très rare que les participants aient eu le réflexe de comprendre les enjeux individuels et collectifs liés à la mise en œuvre des ODD dans les pays d'accueils. Ils partaient exécuter une tâche, et souvent avec beaucoup d'abnégation et de sérieux, mais rares étaient ceux qui étaient sortis du cadre de leur mission pour mieux saisir le quotidien individuel et collectif des habitants : économique, social, environnemental, accès au droit, leur vision du monde. Le dispositif JSI-VVVSI est l'un des rares dispositifs qui promeut la rencontre plutôt que le projet, La conception d'« Un autre monde en 2030 » en 2022 et 2023, que nous l'expérimentons depuis 1 an maintenant entend proposer une réflexion intégrant ces différentes dimensions. Il sera bientôt finalisé et diffusé aux personnes ou associations pour appropriation de l'outil.

En quoi consiste le jeu ?

Le jeu cherche à développer une prise de conscience à plusieurs niveaux à partir d'une découverte des enjeux des 17 Objectifs de Développement Durable (ODD) de l'ONU ; , à comprendre les réalités quotidiennes de femmes et d'hommes de la planète ; à imaginer l'avenir de leur pays en 2030 en élaborant un projet de société des solutions collectives, et. L'objectif est de favoriser la compréhension globale des problématiques mondiales, avec une réflexion approfondie sur les Droits Humains, la justice sociale, et environnementale. Il vise aussi à encourager la collaboration interdisciplinaire et inciter à l'action concrète.
Le jeu peut se dérouler sur une demi journée, comme sur sur plusieurs jours pour un travail beaucoup plus poussé, il est adaptable aux publics et aux contraintes de temps. Il convient toutefois plus à des interventions en milieu éducatif.

Déroulement du jeu :

1ère étape :
Organisation des participants en groupe pays et distributions des cartes pays. Possibilité de choisir un pays qui n'est pas présenté.
Tirage au sort des cartes personnages : » au hasard, parmi un certain nombre de profils (exemple – étudiant-e, retraité-e..) Le personnage de chacune et chacun vit dans le pays dans lequel le participant est placé.

2ème étape
Incarner un personnage :
Durant cette étape, les participants complètent la fiche personnage. Ils précisent ses préoccupations principales, ses rêves, ses ambitions ; ses activités ; ses impossibilités et identifient les ODD qui concernant le plus le personnage.
Pour parfaire l'incarnation : une liste de questions, type pas en avant, est proposée. Idéalement, mais c'est un projet actuellement, cette étape devrait permettre de rencontrer des témoignages soit virtuels, soit présentiel à travers des organismes ou associations représentatives : IDAF, COSIM, RADSI-NA etc.
Le personnage élabore une liste de souhait qu'il aimerait que son Gouvernement prenne en compte. C'est sa vision personnelle d'un autre monde en 2030

3ème étape :
Les participants prennent connaissance de leur carte pays : informations sur le contexte démographique, la situation économique, enjeux politiques etc. Nous mettons à disposition des ressources pour faciliter leur travail de recherche et de collecte d'informations.
1. Rappel des ODD (films, quizz)
1. Rappel de la stratégie française : 6 enjeux, 6 priorités.
2. Focus sur l'ODD 17 : partenariat ?
3. Focus sur l'approche critique de la solidarité internationale : posture individuelle – enjeux de l'aide
4. Un exemple de mise en œuvre : Néo Téra.
2. Diagnostic de la mise en œuvre des ODD dans le pays : tableau à 3 colonnes : Régression-Stagnation-Progression
3. Elaboration d'une SWOT du pays : forces, opportunités, faiblesses, menaces du pays.
4. Elaboration du programme Un autre monde en 20230. Dimension collective. : selon les axes considérés comme étant prioritaires. C'est à ce moment également que les participants ressortent leur carte personnage et veillent à que ses souhaits soient pris en compte. Cela encourage la créativité et la pensée critique sur les actions à entreprendre pour façonner un avenir durable.
Il sera nécessaire à cette étape d'entrer en contact avec les autres pays pour voir si des partenariats peuvent être envisager ou voir si des obstacles existent.
5. Débriefing :
S'interroger sir ce que j'ai découvert : sur le personnage, sur le pays. Sur ce que cela implique en termes de posture, d'idées reçues, de préparation à la mission.
Un témoignage en forme de pastille : si je m'adressais à un jeune qui joue à ce jeu dans un autre pays et qui joue mon rôle : que lui dirais ?

Quelles sont les forces et les limites du jeu ?

C'est un super outil de préparation au départ - les étudiant-es (Jeunes) sont souvent focalisés sur leur propre situation et ne prennent pas le temps de regarder ce qui se passe autour d'eux. Le jeu permet de comprendre la situation du pays dans lequel ils sont en immersion, par rapport aux 17 ODD, d'avoir une vision systémique, comprendre les interdépendances. Il permet de se rendre compte que seul on ne peut rien faire en faisant ressortir l'importance de la coopération entre les pays. Nous l'avons testé plusieurs fois et le retour des étudiants sont plutôt positifs - la dynamique de jeu marche bien.
Point de vigilance : du côté des animateur-ices, ce jeu requiert une connaissance pluridisciplinaire que l'on n'a pas forcément, il faut compter sur les ressources pour avoir un éclairage de la situation économique, socio-géographique d'un pays.
Point d'amélioration : les participant-es peuvent avoir une vision stéréotypée des personnages qu'ils et elles incarnent ce qui va fausser la suite du jeu. C'était une volonté d'aller interroger les préjugés de participant-es mais on a remarqué que ce n'était pas toujours compatible avec les autres objectifs du jeu.

Quelle est la suite du projet ?

D'abord l'améliorer : nous l'avons bien testé auprès de plein de jeunes mais on aimerait le tester avec les membres du RADSI N-A pour avoir un retour de pair à pair et pouvoir le peaufiner. On devra ensuite finaliser le jeu, le cartonner, illustrer les cartes, concevoir le livret pédagogique pour qu'il soit transférable à d'autres acteur-ices...
Enfin, développer une partie numérique : On voudrait permettre à chaque participant de faire une « visite virtuelle » de son pays en écoutant des témoignages d'habitant-es en lien avec la problématique d'un ODD identifié. Cela permettrait de confronter ce qu'on a projeté sur un pays avec des témoignages réels, provenant de partenaires internationaux. Nous aimerions donc travailler avec des partenaires pour obtenir des témoignages dans le monde. Une version à l'échelle de l'Europe est envisagée en s'appuyant sur le réseau Erasmus + et notamment le corps européen de solidarité.

Quels conseils donnerais-tu aux personnes qui souhaitent se lancer dans la conception d'un jeu pédagogique ?

Nous ne sommes pas à la base créateur d'outils, on en utilise beaucoup mais on n'est pas des spécialistes, c'est une première expérience très enrichissante et on peut en tirer les conclusions suivantes :
– Raccrocher l'outil à un besoin spécifique, est ce que ça répond à une demande ?
– Prendre du temps, ne pas hésiter à le reprendre plusieurs fois
– Le tester le plus possible, auprès de jeunes et d'acteurs ECSI, et le réadapter
– Accepter de se laisser dérouter par rapport au résultat final que l'on avait imaginé au début.
– D'avantage échanger avec d'autres acteur-ices mais cela demande un temps considérable, plus que nous ne l'avions imaginé sur ce premier projet.

C'est parti pour la 7ᵉ édition d'Exp'OSE !

communication@radsi.org — 2024-11-21T11:11:44Z

Nous sommes heureux·ses de vous annoncer le lancement de la 7ᵉ édition du concours d'éloquence Exp'OSE, un projet qui mobilise cette année 17 établissements scolaires : lycées agricoles, les lycées professionnels et les Maisons Familiales Rurales, accompagnés par des associations sur les territoires pour sensibiliser les jeunes aux Objectifs de Développement Durable.

Exp'OSE : Un concours pour porter la voix des jeunes

Ce concours invite les jeunes à s'exprimer sur des thématiques liées aux ODD et aux défis de demain, tout en développant leur capacité à analyser les interdépendances entre ces objectifs, et à affiner leur esprit critique. C'est une véritable opportunité pour les jeunes de devenir les porte-paroles de leurs convictions, tout en travaillant sur leur maîtrise de l'art oratoire.

Formations pour associations et enseignants

Les 10 et 11 octobre 2024 se sont déroulées deux jours de formations dédiées aux associations et aux enseignant·es afin de les accompagner dans la préparation des jeunes au concours. Ces sessions ont pour objectif de fournir des outils pédagogiques concrets sur trois axes essentiels :
1. Maîtrise de l'éloquence, avec des techniques pour guider les jeunes dans la prise de parole en public, animé par l'association Les DébaTTeurs
2. Compréhension des interdépendances des ODD, pour mieux comprendre et transmettre la complexité et l'interconnexion des enjeux, animé par l'association Kurioz
3. Renforcement de l'esprit critique, pour encourager une réflexion approfondie et une argumentation solide, animé par la Fédération Régionale des MJC.

Ces formations, proposées chaque année, sont un soutien essentiel pour préparer au mieux les élèves et les encadrant·es à participer à cette aventure pédagogique et citoyenne.

Retour de New York : Les gagnantes d'Exp'OSE racontent leur expérience !

communication@radsi.org — 2024-11-21T11:07:13Z

Les grandes gagnantes du concours d'éloquence Exp'OSE, Gwënaelle et Charlie, sont de retour après une semaine inoubliable à New York ! Elles ont eu la chance de participer aux Journées d'Action du Sommet de l'Avenir. Réunissant des représentants des États Membres, de la société civile, du secteur privé, du monde universitaire, des autorités locales et régionales, de la jeunesse, et bien d'autres encore, les journées d'action étaient l'occasion d'un engagement et d'une inclusion à grande échelle. Chargées d'inspiration, de nouvelles perspectives et d'expériences enrichissantes, elles nous livrent leurs impressions sur ce séjour unique.

Un séjour au cœur de la diplomatie internationale

À New York, les lauréates ont été plongées dans l'univers des discussions sur un avenir durable et un avenir pacifié. Elles ont assisté à des conférences aux Nations Unies et participé à des ateliers interactifs. Ce fut pour elles l'occasion de voir, de près, comment se prennent les décisions internationales et de comprendre l'importance des actions locales pour répondre à des enjeux globaux comme le changement climatique, la justice sociale et le développement durable.
Elles ont particulièrement retenues l'intervention de Giles Duley, grand reporter. Victime d'une explosion de mine en Afghanistan, il milite aujourd'hui contre l'utilisation des armes explosives avec la fondation Legacy of War.

La découverte d'une nouvelle culture

En plus de leur participation aux Journées d'Action du Sommet de l'Avenir, elles ont profité de leur séjour à New York pour découvrir la ville et s'immerger dans sa richesse culturelle. Elles ont visité des lieux emblématiques comme la Statue de la Liberté, Ellis Island et le musée de l'immigration, ou encore Central Park, tout en explorant des quartiers mythiques tels que Times Square et Williamsburg.

Suivez les récits de leur aventure

Vous pouvez encore découvrir en détail leur périple new-yorkais à travers leurs récits sur le blog qu'elles ont tenu durant leur séjour. Elles y partagent des anecdotes, des photos, et reviennent sur les moments forts qui les ont marquées.
Pour lire leurs témoignages, c'est par ici : Voyage à New York Exp'OSE 2024

Un avenir plein de promesses

Le retour de nos gagnantes marque la fin d'une belle aventure, mais certainement pas la fin de leur engagement. Riche de tout ce qu'elles ont appris à New York, elles comptent bien continuer à faire entendre leur voix et à agir pour les Objectifs de Développement Durable.

Panorama des acteurs de l'Education à la Citoyenneté et Solidarité Internationale aux Suds

communication@radsi.org — 2024-11-18T12:40:44Z

Initié en début d'année 2024 par le groupe de concertation d'Éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale (ECSI) animé par l'AFD, ce projet d'étude a émergé du collectif, qui a souhaité réaliser une action commune ouvrant le champ de ses connaissances du point de vue des Suds.

L'ensemble des acteurs se retrouvent autour d'un intérêt commun, qui est celui de dépasser la zone de coopération traditionnelle liée à l'histoire de France.

Pour répondre à ces enjeux, l'étude doit permettre de :

Dresser un panorama inclusif caractérisant la diversité des « éducations à » en lien avec les ODD et au-delà, dans les pays partenaires de la coopération française ;
Identifier aux Suds la multiplicité et l'hétérogénéité des actrices et acteurs des « éducations à » pour mettre en dialogue les visions et pratiques favorisant l'émergence de nouveaux discours et de nouvelles actions ;
Contribuer à l'ouverture et au rapprochement d'acteurs majeurs des « éducations à » aux Suds pour le développement de possibilités de nouvelles réflexions et collaborations.

Lire le rapport

Lire et télécharger l'étude ici : https://www.afd.fr/fr/ressources/panorama-des-actrices-et-acteurs-de-education-la-citoyennete-et-la-solidarite-internationale-aux-suds